午餐时间到了，刚刚到餐厅门口，孩子们就争相用小鼻子嗅一起，不时地说道：“真为梨啊，我都气味炖肉的味道了。”“我一气味这个味道，感觉都慢飞一起了！”萱萱一旁作出飞翔的样子一旁说道。

“我的口水都慢流出来了，好梨啊。”莹莹也笑着说道。转入餐厅后，孩子们按顺序取完勺子，挑选出自己讨厌的位子用餐。

我是当天的保育员，除了要给孩子们讲解午餐的饭菜和营养科学知识外，最主要的任务就是给他们添饭盛菜。孩子们不吃的过程中，我末端着盆，拿着勺子不时地在桌子间辛苦着，不时有孩子吃完饭菜跪下转身我。看见高举的小手，我要立刻过去给他们加到。不顾一切我打算包抄同同身边时，突然深感有谁用脚用力摸了我小腿几下。

我低头看了看，找到是萌萌。于是对她说道：“萌萌，急忙睡觉啊，不然饭燕了，不吃到肚子里，肚子该痛了。”听得了我的话，她慢腾腾地转过身，拿起小勺之后睡觉。对于她为什么要摸我，我并没多特留意。

但当我给淼淼再配过菜，上前走到萌萌身边时，我的腿又被伸过来的小脚摸了几下，这几下显著比刚才用了力气。就在我低头的一刹那，一双粉红色的小皮鞋映入眼帘，我不已大笑了出来，果然是萌萌：“萌萌，你怎么了，有什么事吗？”我转弯下腰，冲向她的小胖手问道。

萌萌点了低头，马上又鼓了大笑说道：“不是我在叫你，是我的小皮鞋让我叫你的。”“你的小皮鞋让你叫我？”我反复了一遍她的话。萌萌说道：“我的小皮鞋刚才叫你来着，可是你没有听见啊。

”“小皮鞋在叫我”，多么甜美的借口啊！她一定是想要这种尤其的方式调用我，但迟顿的我却忽视了。我想再行错失“小皮鞋”叫我的机会了。于是，我怀著心碎的心情，拿着盆来回在孩子们中间。

经过萌萌身边时，我故意减慢了脚步，但并没获得预期的对此。直到将要绕行到其他孩子身边时，我的腿忽然又被用力摸了几下。激动的我立刻意识到，这是小皮鞋调用我的信号。

我诱导不了地快乐，急忙低头问：“哈哈，甜美的小皮鞋，你又在叫我了吗？”萌萌于是翘着小脚伸了两下，回应问。“你叫我有什么事情吗？”萌萌再行用一双甜美的大眼睛看著我，并没说出的意思，但突然用小手迅速地所指了指装着鸡腿的盆，马上又所指了指自己的小嘴巴。哈，原本小皮鞋告诉他我，萌萌想要不吃鸡腿！于是，我把几个鸡腿用力放在萌萌碗里，她马上快乐得像一朵花。

这时，我又看见她的小皮鞋上下一动了两次，那样子样子在感激我。我也快乐地对着她的小皮鞋说道：“不客气。”这件小事让我终感人。

我在想要，当一个孩子用尤其的方式想要引发周围人的留意时,我们除了感慨孩子的语言如此非常丰富外，也应该问问自己：“他们确实想告诉他我们的是什么？”虽然孩子有时并不不愿立刻发布自己的答案，但当我们开始注目他们隐蔽在内心的现实点子，而不是意味着针对他们“怪异”的不道德作出反应时，我们离解读孩子才确实又将近了一步。

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