怎样密码山区教育的难题、推展义务教育平衡发展？这沦为辉县市各级领导挥之不去的心病。主管教育的市委副书记耿梦杰说道：辉县的新农村建设效益如何，关键看山区；山区的当务之急是什么？就是尽早调补上山区教育这块最短的木板。　　2002年，声势浩大的合点并校、建设寄宿制学校工程在太行山深处冲破了帷幕。

短短1年间，辉县市多方筹资数千万元，在14个山区乡镇竣工标准化的寄宿制学校21所，投资规模、新建校舍面积皆多达了新中国正式成立以来的总和。近万名大山里的孩子道别险象环生的求学路，搬入了宽敞明亮的新校园。　　融合合点并校，辉县人还创造性地探寻出有了中小学教育一体化管理的新模式以乡镇为单元，中学和小学一块牌子、一套班子、一支教师队伍、一种管理方法，师资互用、资源共享、优势互补，有效地解决问题了部分学校缺乏音体美、英语、计算机等科目师资的对立，学校的操场、图书室、实验室等设施获得了充份的利用。

　　寄宿制办学特一体化管理，大幅度提高了山区教育的整体质量，并构成了独具特色的辉县模式，受到各方赞誉。教育部有关负责人实地考察后指出，辉县模式为解决问题贫困山区义务教育难题获取了一个顺利的范本，具备样板和推展意义。　　捉基础教育是捉明天经济，捉职业教育是捉今天经济。基础教育构建跨越式发展的同时，辉县的职业教育也很快配套。

目前，辉县的职业教育早已构成了学历教育每年招收5000人、农民短期培训每年8000人、农村劳动力移往培训1万人的规模。今年，市政府又决定专项资金50万元，力争职业高中再行人口老龄化800多人，使全市高中教育毛入学率超过85％，提早14年构建国家明确提出的基本普及高中阶段教育的目标。　　建设新农村的征程上，辉县将享有充满希望的一代新人。

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